1、第五，引导孩子践行爱国主义精神，在实践中培养孩子的爱国主义思想品质。

2、爱国是价值，是情感，在某种意义上说，也是一种行为能力。

(相关资料图)

3、特别是对于今天的孩子来说，生活在多元化的意识形态下，正规教育体系施行的主流价值灌输，其影响力日渐减弱；而非主体、非主流的社会信息丰富多彩，影响巨大。

4、再加上开放的社会激发了当代少年儿童的自我意识、独立意识和批判精神，简单的观念灌输、强制性的行为约束往往会引起他们的反感，教育效果差强人意。

5、　　实践体验在家庭爱国主义教育中就显得特别重要，平时的学知识、长身体，可以挖掘其中的目标和意义，引导孩子树立为祖国繁荣发展而努力的思想。

6、参加一次社会公益劳动、植树节的时候在郊区种上一棵树、帮助社区里一位需要帮助的邻居、创作一幅歌颂祖国新风貌的作品等等，都是孩子们可能完成的爱国行为。

7、只要积极引导，孩子们就会在这些实践中获得从书本上无法得到的东西。

8、　　第六，为孩子树立人生的榜样，通过榜样提高孩子的爱国主义品德。

9、　　对于未成年的孩子来说，榜样具有特别重要的作用。

10、孩子的人生理想、道德标准、社会追求，往往与他选择的榜样紧密相连。

11、　　在今天这样一个开放的社会里，儿童的榜样也呈现出多元化的状态。

12、一些正面的英雄人物的形象失去了对孩子们强烈的吸引力，如何让主流的榜样发挥积极的作用，是实施有效爱国主义教育的关键之一。

13、　　首先，应该注意树立时代感强的、与孩子生活实际贴近、孩子们感兴趣的榜样人物，如体育明星、航天英雄等，易激发起孩子们的崇敬感，让孩子感受他们的爱国情怀；　　其次，学习过去年代的爱国人士，一定要结合学习历史，帮助孩子在历史环境中认识英雄的信仰和高尚品质；　　再次，深刻挖掘英雄人物的内在精神，尽可能以孩子的视角和思维特征去认识英雄人物的行为，把榜样与孩子实际真正连接起来；　　第四，运用家庭生活亲密、随时、琐碎等特点，把爱国主义的榜样尽可能生活化、具体化、形象化，从小事、小节、细致具体的行为入手，向榜样学习。

14、　　第七，善用引导、激励、奖惩等手段，强化家庭爱国主义教育的效果。

15、家庭里的爱国主义教育虽然不那么正规，但一些教育手段的运用还是十分必要的。

16、孩子作为成长中的个体，其思维方式与成人有很大区别，他们的行为动机往往比较简单，为祖国、为人民的概念需要在不断强化中，伴随着思维能力和认知能力的不断发展，才能真正确立起来。

17、　　所以，对孩子要经常使用激励，甚至惩罚等手段，强化其正确的行为，鼓励其积极思维，抑制其消极的行为和思维模式的形成。

18、　　例如，当孩子表现出愿意参与某一项社会服务活动时，当孩子把自己的学习生活与未来连接、充满向往时，就要给与积极鼓励或奖励。

19、开始孩子可能就是为了奖励而去完成这些行为，但久而久之，就会逐渐养成一种从他人和社会角度去思考价值的思维定势，养成乐于服务社会、服务他人的行为模式。

20、有些家长习惯于给孩子讲大道理，孩子会因为不理解而拒绝，甚至会因被迫行为而养成说一套做一套的恶习，这是最失败的教育。

21、　　爱国主义教育是一个大题目，但爱国主义情怀却是一个孩子正常发展的基础和前提。

22、有的时候一些家长把精力和注意力全部放在孩子的身体健康和学习成绩上，以为只要把这两点抓好了，孩子的前途就有保证了。

23、这是极大的误区，因为没有一个人可以离得开国家，国家在我们每个人的生活中，也在我们每个人的心里。

24、传统作为一个国家一个民族的精髓，似乎很抽象，看不见摸不着，但却让一个人在不经意的行为中闪现出它的痕迹。

25、一个没有国家概念的人，一个对国家没有情感的人，怎么能够快乐，又怎么谈得上健康发展呢？　　在家庭中进行爱国主义教育的细节：　　（1）父母自己要具有爱国主义情怀，才能更好地对子女进行爱国主义教育。

26、　　（2）在家庭生活的方方面面对孩子进行爱国主义教育。

27、　　（3）经常带孩子外出旅游，通过孩子亲眼领略祖国的大好河山对孩子进行教育。

28、　　（4）通过鼓励孩子参加义务劳动和社会志愿服务来加强爱国主义教育。

29、　　（5）各时期的爱国主义表现形式不同，要善于引导孩子理性面对。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。

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