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前几天带朋友孩子去医院做鼻腔镜检查，6岁小男孩被医生手中拿着的长长探头吓住了。
轮到他时，紧紧拉住等候区的椅子不进去。医生急着下班，所以三番五次建议我直接使用蛮力把孩子拉进去。我的情绪并没有因为孩子的哭、医生的急影响，蹲下来对孩子说：“阿姨知道你没有做过这样的检查，看到那长长的探头，你被吓住了，是吗？”孩子点点头说：“是的，我怕，我不要做！”我说：“那阿姨先抱抱你，我们放松一点点，怎么样？”
孩子小手紧紧抓住椅子的把手，估计是担心我借抱他的机会把他拉进去。我说：“你放心，没有经过你的同意，阿姨是不会硬把你拽进去的。”又说：“你刚才也看到了前面做检查的大人，他们都很放松，都说不疼的，医生说小婴儿也做过。”
孩子还是说怕，我想借助一下他妈妈的力量，于是给他妈妈打电话。妈妈在电话那端说：“你看你晚上咳得多么难受，妈妈没有时间来陪你，你勇敢一点啦。”孩子还是哭泣着不愿意进去，我决定再和孩子沟通一次。
我拍拍他的后背说：“阿姨知道你很害怕，刚才听妈妈说你晚上咳嗽都没法睡觉，如果你这时候勇敢一点点，可能以后晚上就不用那么难受地咳嗽了；如果这时候我们回家，晚上难受的咳嗽可能还会来纠缠你。”
这是一个很精明的孩子，经过几番纠结挣扎，情绪也被允许充分释放，孩子开始了妥协，于是注意力聚焦到眼前。他对医生说：“医生，你要给我保证不疼。”又对我说：“你也要给我保证不疼。”我知道他在给面对内心的恐惧增添一些力量，笑着说：“医生已经给你保证了，阿姨没有做过，不敢随便向你保证，但阿姨可以保证一定会保护你。”就这样，孩子顺利做完这次检查。
这就是一次完整体验的过程，孩子经历了害怕、恐惧再到慢慢面对、做出决定，以后他对于同等难度的事情就有了一份掌控感。相反，如果孩子在家长的催促下或逼迫、帮助下完成，虽然最后事情完成了，但孩子并没有完整经历这件事情，下次，或许遇到同类事情孩子还是心中没底，总觉得自己不行，害怕或退缩，于是就会出现家长们眼中不自信、不主动的孩子。
几天后，朋友给我讲述又带孩子去复查的经历，她说这次孩子一点都没有害怕，还得意地说：“上次阿姨带我来做过，一点都不疼。”我欣慰地笑了，为孩子的勇敢，也为自己对孩子情绪的允许点赞。
（作者：掇刀区中小学心理健康教育李琴名师工作室 李琴）
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